El mercado de trabajo

Buenos días, espero que estéis bien, y vuestra familias también.

Mientras dure esta situación emplearemos este blog como canal de comunicación y herramienta de trabajo de la asignatura. Además, tendremos dos clases semanales, la primera mañana martes a las 12:30h. la segunda será el viernes a las 12:00h., allí podremos resolver dudas, repartir el trabajo y continuar con la explicación de la materia.

La tareas que se incluyen en este blog son obligatorias para todos los alumnos, pero el profesor tan sólo pedirá a algunos alumnos que las entreguen.

Podéis seguir utilizando el whatsapp para comentarme cualquier cosa.

Además, tenéis mi correo jotade14@gmail.com para enviarme las tareas que os correspondan o cualquier otra cosa que necesitéis.

Si alguien aún no sabe la nota de su evaluación, puede mandarme un privado para que se la facilite, la evaluación es el jueves.

Clase del viernes 27/3

ENTREGA DE TAREA PARA EL MARTES A LAS 12:00h

Mario B, Mario C., Jesús C., Salma, Paula E. e Ivhanka.

SMI

Leed el siguiente artículo en el que se analiza la situación de cuatro trabajadores y dos empresarios ante la última subida del SMI.

1. Hacer una ficha de cada uno de los entrevistados explicando su situación, postura y las ventajas e inconvenientes que aprecian tras la medida de subida del SMI.
2. Describir la gráfica que hay más abajo en la que se aprecia la subida del SMI en nuestro país.
3. ¿De qué manera podemos comparar de modo eficaz el SMI  de 1990 con el SMI de 2020?Razona la respuesta.

 ENTREGA DE TAREA PARA EL MARTES A LAS 12:00h

Susanna, Irene G., Irene O., Paola, Isabel , Marta y Patricia

PARO JUVENIL

Leed el siguiente artículo en el que se analiza el paro juvenil en España.

1. ¿Por qué estas cifras son un "drama" económico para el país?
2. ¿Por qué el aumento de la población activa juvenil tiene que ver con el abandono escolar temprano?
3. ¿A qué cantidad asciende el número de desempleados jóvenes en España en noviembre de 2019?
4. Describe la gráfica de evolución del número de jóvenes desempleados en España que se ve en el artículo.
5. Describir la gráfica que hay más abajo en la que se comparan las tasas de desempleo juvenil entre los países de la UE.

 ENTREGA DE TAREA PARA EL MARTES A LAS 12:00h

Guillermo, Mario T. , Álvaro S., Nerea O., Lucía y Andrea.

ERTES por el COVID- 19

Leed el siguiente artículo en el que se analiza la crisis que atraviesa el mercado laboral español fruto del COVID-19 y contestad a las siguientes preguntas:

1. Define ERTE y profundiza sobre la situación en la que quedan empresas, trabajadores y administración ante esta situación.
2. ¿Qué es la inseguridad jurídica?, ¿por qué están preocupadas algunas administraciones autonómicas ante este aumento espectacular de ERTES?
3. ¿Cuántos trabajadores se ven afectados según el artículo por los ERTES? Teniendo en cuenta los datos que aparecen en la tabla de la evolución del mercado de trabajo (ver más abajo), ¿qué porcentaje de la población ocupada suponen?
4. Indica la diferencia entre un ERTE y un ERE

Clase del martes 24/3

Enlace a la presentación

El mercado de trabajo

ENTREGA DE TAREA PARA EL JUEVES A LAS 12:00h

Mireya, Cristina y Nadia.

Preguntas sobre la gráfica de la "Evolución del mercado de trabajo en España"

1. Indica quiénes se incluyen dentro de la población activa.
2. Señala la relación entre población activa, parada, ocupada e inactiva y describe como se representan estos datos en el gráfico.
3. Indica por qué la EPA es más fiable que los datos del SEPE para obtener una radiografía del mercado de trabajo.
4. Explica las razones de por qué la población activa de España casi se ha duplicado en los últimos cuarenta años.
5. Leer el gráfico: indica los años en los que España ha presentado una cifras de tasa de paro inferiores al 15% y expón las razones para dicho comportamiento del mercado laboral ¿qué ocurre con las líneas de activos y ocupados?
6. Lee el gráfico: indica los años en los que España ha presentado unas cifras de paro superiores al 20% y expón las razones de ello, ¿qué ocurre con las líneas de activos y ocupados?

ENTREGA DE TAREA PARA EL JUEVES A LAS 12:00h

Roberto, Lidia y Paula

Definiciones

SMI

EPA
SEPE
Tasa de actividad
Tasa de paro

Paro juvenil
ERTE
ERE

ENTREGA DE TAREA PARA EL JUEVES A LAS 12:00h

Mario S., Juanlu, Elena B. y Álvaro S__z.

Actividades del tema 8. El Mercado de Trabajo.

1. Clasifica a las siguientes personas en inactivas o activas y a estas últimas en ocupadas o paradas.
• Pedro, estudiante de Bachillerato de 17 años de edad.
• Lucía, directora de una sucursal de banco.
• Miguel, dejó de trabajar para cuidar a sus hijos.
• Pablo, albañil; busca trabajo desde hace 2 años.
• Luisa, taxista que trabaja como autónoma.
• Pilar, trabajó de delineante y ahora ya está jubilada.
• Santiago, enfermero.

2. Calcula  la tasa de actividad, de paro y de ocupación de un país cuya población se distribuye de la siguiente forma:

• Población de 16 años o más: 30.000.000
• Número de activos: 22.800.000
• Número de empleados: 18.300.000

3. A partir de la siguiente información:

• Población de 16 años o más: 40.000.000
• Población activa total: 17.000.000
• Porcentaje de hombres activos: 70%
• Población parada: 4.000.000
• Porcentaje de hombres parados: 40% 

a) Calcula e interpreta la tasa de paro masculina.

b) Calcula e interpreta la tasa de paro femenina.

4. Calcula la tasa de actividad, de paro y de ocupación de un país imaginario cuya población se distribuye de la siguiente forma:

• Población de 16 años o más: 20.000.000
• Número de desempleados: 1.484.000
• Número de empleados: 12.690.000